By this author

HOW DO SCHOLARS READ EACH OTHER: FOUNDATIONS OF ACADEMIC READING THEORY AND ITS EMPIRICAL TESTING

Issue 8 (352) from 01.08.2013

Обсуждается процесс научной коммуникации, опосредованной текстом. Объектом исследования послужило чтение научных статей, эссе, глав в коллективных монографиях и рецензий на книги, написанных тремя учеными-обществоведами. Предметом исследования служат различия в восприятии текста автором и читателями-коллегами, изученные с помощью компьютерных программ для контент-анализа QDA Miner и WordStat. Результаты качественного кодирования автора и читателей сравнивались с итогами количественного анализа совместной встречаемости слов, а также количественного анализа с помощью словаря, основанного на замещении. Исследование показывает, что тексты могут иметь множество интерпретаций. В зависимости от контекста их прочтения на первый план выходит либо авторская, либо читательская позиция. Это является одной из причин расхождения авторской и читательской интерпретаций текста.

634 1

INTELLECTUAL AND PROFESSIONAL POTENTIAL: TO THE PROBLEM OF STRUCTURAL CHANGES

Sotsialogicheski issledovania. Issue 1 from 05.01.2011

В статье дается характеристика состояния интеллектуально-профессионального потенциала России. На основе данных Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения (RLMS) исследуются тенденции изменений в структуре занятости, показатели трудовой и профессиональной мобильности в различных отраслях и секторах экономики.

708 1

PROFESSIONS AND PROFESSIONALISM IN INTERNATIONAL DISCUSSION

Sotsialogicheski issledovania. Issue 8 from 05.08.2009

Социология профессий и профессиональных групп - относительно новое исследовательское направление, проблематика которого активно обсуждается на международных социологических форумах. Включение российских социологов в эти обсуждения ставит вопрос об осмыслении различных аспектов и подходов этой области знаний для использования в исследовании сходных феноменов. Статья представляет собой обзор основных точек зрения и дискуссий, прозвучавших на недавней конференции Международной социологической ассоциации.

551 0

ADDITIONAL PROFESSIONAL EDUCATION IN THE STRATEGIES OF WORKING PROFESSIONALS (1995-2005)

Sotsialogicheski issledovania. Issue 3 from 05.03.2008

623 2

Formation of a Career Start in Sciences: The Influence of Family and Social Context

Issue 12 from 24.12.2021

Рассматривается влияние семьи и социального контекста на формирование старта научной карьеры в связи с проблематикой воспроизводства профессиональных групп в сфере науки и технологий. Анализ опирается на социально-конструкционистскую методологию. На данных нарративно-структурированных биографических интервью с учеными естественнонаучных дисциплин сравнивается влияние социального контекста и семьи на успешный карьерный старт представителей различных поколений в 1970–1980-е, 1980–1990-е и 1990–2000-е гг. Показана эволюция этого процесса от определенной согласованности и независимости к росту значимости поддержки семьи в кризисных условиях, ее реконструирующей функции в отношении статуса сферы научной деятельности.

175 6

Expert activity of a scientific journal: criteria and role in the reproduction of science (the case of SocIs)

Issue number 3 from 16.09.2025

В статье поднимается вопрос критериев экспертной деятельности научного журнала на примере журнала «Социологические исследования» в контексте ее роли в современных воспроизводственных процессах в науке. Критерии понимаются с точки зрения выработки механизмов и процедур профессионального контроля, обеспечивающих устойчивое функционирование и развитие научного сообщества. Выделены три основных критерия экспертной деятельности: нормативность производства научного знания, научная этика и научная коммуникация. Анализируются вступительные редакционные статьи журнала с 2010 по 2024 г. Сделаны выводы о приоритетном внимании к методологическим вопросам публикаций и их актуальности. Внимание уделяется коммуникативной функции журнала как одной из основных задач издания в консолидации социологического сообщества. Отмечены изменения в обсуждении тематики указанных критериев в различные периоды. Общими для всех выделенных критериев экспертной деятельности являются вопросы преемственности и коллегиальности, концептуальной согласованности в научных публикациях.

19 0