Везде
Фильмы как педагогические инструменты: кино и преподавание истории в США
Оглавление
Аннотация Оценить Содержание публикации
Библиография Комментарии
Поделиться
QR
Метрика
Фильмы как педагогические инструменты: кино и преподавание истории в США
Аннотация
Код статьи
S207054760026353-5-
Тип публикации
Статья
Статус публикации
Опубликовано
Авторы
Халилов Владимир Мадаминович 
ORCID: 0000-0003-1665-1206
Должность: Научный сотрудник
Аффилиация: Институт США и Канады имени академика Г.А. Арбатова Российской академии наук (ИСКРАН)
Адрес: Российская Федерация, Москва
Выпуск
Выпуск № 3
Аннотация

В статье рассматривается историко-образовательная ценность кинематографических произведений на примере Соединённых Штатов Америки. Специфические способности кинематографа воздействовать на аудиторию уникальными для него методами, распространять определённые представления и информацию, а также развивать навыки критического и исторического мышления, превратили его, по крайней мере потенциально, в мощный педагогический инструмент. В процессе практической реализации этого потенциала в учебных заведениях, однако, возникает масса препятствий, лишающих фильмы значительной доли их педагогической эффективности. На основе конкретных примеров использования кинопроизведений в американских школах автор демонстрирует каким образом фильмы могут служить действенными и аутентичными педагогическими инструментами, а также выделяет проблемы, появляющиеся при использовании фильмов в качестве средств познания и воспитания.

Ключевые слова
культура США, Голливуд, педагогика, история
Классификатор
Получено
17.05.2023
Дата публикации
29.06.2023
Всего подписок
12
Всего просмотров
272
Оценка читателей
0.0 (0 голосов)
Другие версии
S207054760026353-5-1 Дата внесения исправлений в статью - 29.06.2023
Цитировать Скачать pdf

Библиография

1. Челышева И.В. Теория и история российского медиаобразования. Directmedia, 2014, p. 103.

2. Wagner, David-Alexandre. Teachers’ Use of Film in the History Classroom: A Survey of 19 High School Teachers in Norway. Nordidactica – Journal of Humanities and Social Science Education, 2018:1. электронный ресурс: https://kau.diva-portal.org/smash/get/diva2:1191140/FULLTEXT01.pdf accessed: 05.05.2023.

3. Polenghi, Simonnetta. Film as a source for historical enquiry in education. Research methods and a case study: film adaptations of Pinocchio and their reception in Italy. Educació i Història: Revista d’Història de l’Educació Núm. 31 (gener-juny, 2018), pàg. 89-111. электронный источник: https://www.academia.edu/36130158/Film_as_a_source_for_historical_enquiry_in_education_Research_methods_and_a_case_study_film_adaptations_of_Pinocchio_and_their_reception_in_Italy accessed: 05.05. 2023.

4. Rabb, Theodore K. The Uses of Film in the Teaching of History: Results of a National Workshop. Perspective of History, Mar 1, 1997. электронный ресурс https://www.historians.org/research-and-publications/perspectives-on-history/march-1997/the-uses-of-film-in-the-teaching-of-history-results-of-a-national-workshop accessed: 21.04.2023.

5. Wagner. Ibid. p. 24.

6. Stoddard, Jeremy & Marcus, Alan. More Than "Showing What Happened": Exploring the Potential of Teaching History with Film. The High School Journal. 93, 2010. pp. 83-90. электронный ресурс https://www.researchgate.net/publication/236752522_More_Than_Showing_What_Happened_Exploring_the_Potential_of_Teaching_History_with_Film accessed 12.05.2023.

7. Marcus, A. S., & Stoddard, J. D. Tinsel town as a teacher: Hollywood film in the high school classroom. The History Teacher, 40(3), 2007, pp. 303-330.

8. Toplin, Robert Brent. History by Hollywood: the use and abuse of the American past. Urbana, IL: University of Illinois Press, 1996. p.ix.

9. Marcus, A. S., & Stoddard, J. D. Ibid, p.1.

10. Foner, Eric. The Amistad Case in Fact and Film. электронный источник: https://historymatters.gmu.edu/d/74/ accessed 11.05.2023.

11. Rosenstone, Robert A. JFK: Historical Fact / Historical Film. The Films of Oliver Stone. Ed. Don Kunz. Lanham: Scarecrow Press, Inc., 1997. p.509.

12. Stoddard, Jeremy & Marcus, Alan. Ibid.

13. GCSE Film Studies. Southchurch High School. Rebel Without a Cause revision guide/Study Booklet. электронный ресурс http://www.southchurchschool.com/wp-content/uploads/2020/03/Rebel-Without-A-Cause-Study-Booklet-1.pdf accessed: 12.05.2023.

14. Lowery, J. Vincent. Lesson Plan - Dr. Strangelove. Электронный источник: https://1960shistory.files.wordpress.com/2013/01/dr-strangelove.pdf accessed 12.05.2023.

15. Rieger, Christy. Teaching the Theatre of Argument in Fahrenheit 9/11. Journal of Dramatic Theory and Criticism, fall 2005, p. 113 электронный ресурс https://journals.ku.edu/jdtc/article/download/3524/3400/3863 accessed 09.05.2023.

16. Dahlgren, Robert L. Fahrenheit 9/11 in the classroom. Teacher Education Quarterly, Winter 2009. электронный ресурс https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ851025.pdf accessed 09.05.2023.

17. Rieger, ibid, p. 116.

18. Divini Illius Magistri on Christian Education. Pope Pius XI, 1929 электронный ресурс: https://www.papalencyclicals.net/pius11/p11rappr.htm accessed: 06.05.2023.

19. Encyclical Letter of Pope Pius Xi on The Motion Picture - Vigilanti Cura. Pope Pius XI, 1930. электронный ресурс: https://www.vatican.va/content/pius-xi/en/encyclicals/documents/hf_p-xi_enc_29061936_vigilanti-cura.html accessed: 06.05.2023.

Комментарии

Сообщения не найдены

Написать отзыв
Перевести