By this author

The Impact of Changes in the World Ranking Methodologies on University Positions

Issue 9 from 09.11.2018

В статье рассматриваются основные изменения методологии веду­щих мировых рейтингов. Особое внимание уделено изменениям методологии рейтин­гов Times Higher Education World University Rankings и QS World University Rankings, как одних из самых влиятельных мировых рейтингов, степени влияния данных измене­ний на позиции университетов в обозначенных институциональных рейтингах, а также тому, насколько последние изменения методологии повлияли на возможность сравне­ния результатов институциональных рейтингов за последние несколько лет. В качестве рейтинга с наиболее устойчивой методологией рассматривается институциональный рейтинг Academic Ranking of World Universities. На основании проведенного анализа вы­явлено, что изменения методологии ведущих мировых рейтингов практически не ока­зывают влияние на позиции университетов, входящих в топ-300 обозначенных рейтин­гов. Рассмотренные рейтинги демонстрируют высокую преемственность результатов на протяжении последних лет.

636 10

Adaptation Issues of Foreign Students in Russia

Issue 11 from 22.12.2020

Статья основана на результатах социологического исследования «Перспективы и проблемы обучения иностранных граждан в российских учреждениях высшего образования». Адаптация иностранных граждан рассматривается как комплексный процесс, предполагающий работу по направлениям: повышение уровня владения русским языком, адаптация к учебному процессу в университете, удовлетворенность бытовыми условиями, оценка финансовых возможностей. Подобный комплексный подход способствует адаптации иностранных граждан к процессу обучения в российских университетах и к жизни в России в целом. Результаты исследования свидетельствуют о результативной работе вузов на стадии привлечения и поступления иностранных граждан, о высокой удовлетворенности обучением в российском вузе, созданных благоприятных бытовых условиях, а также о желании значительной части иностранных студентов в дальнейшем трудоустроиться на территории Российской Федерации. При этом основными проблемами для обозначенной социальной группы остаются трудности с трудоустройством (подработкой) во время обучения и в значительном числе случаев низкое владение английским языком сотрудниками вузов.

70 4